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牵起你的手,共创共享教育一片暖

12-27 行业自律

“萧瑟冬雨里,温暖课堂间。百小岭南娃,同上一天课。”这是岭南乡校老教师徐益飞有感而发写下的一首打油诗,描述的是百官小学师生冒雨来到岭南乡校,开展教育交流互动活动的场景。诗句不够押韵,辞藻也不华美,字里行间流露出的融融暖意,却格外淳朴动人。

据介绍,为进一步实现教育集团化模式下两校区的优质资源共享、管理互鉴、教研联动、互促共生,从而两校区共同发展的新局面,12月19日,百官小学教育集团举行“同上一天课,共享一片暖”校际间大型教育交流互动活动。当天,除了22位百官小学骨干教师和学生代表远道而来,和岭南乡校学生同上一天课外,还举行了师徒结对、学生一对一结对活动。一双双温暖的手相牵,开启了两校区教师层面、学生层面新的融合之旅。这也是百小集团为了在更大范围、更高层次、更深程度上实现教育的公平优质,而积极探索的城乡联合集团化办学新举措。

当天,在简短又温馨的两校学生“手拉手”结对仪式后,一对对新朋友手拉手,走进了各自的教室,开启为期一天的“同上一堂课”活动。

在正在上数学课的二年级教室里,记者看到,因为多了一倍活泼的“新学生”,因仅有11名学生而显得冷清的教室一下子“热”了起来。正在授课的是百官小学骨干教师范立军副校长,富有亲和力的、不断激活学生表达热情的教学方式,让课堂不仅节奏感强,而且气氛持续活跃。

岭南学校学生茅雨涵,在新课堂中最大的感受是“热闹、好玩”。“新老师让我回答问题啦!百官小学的同学举手都很积极,我也要多举手。”不一样的课堂,对学生的影响显而易见。

正值课堂休息时间,五年级教室里,百官小学学生连鑫雨和她在岭南乡校的新同桌、新朋友赵婧楠端坐在座位上写作业。今天刚认识的两人,都是安静的性子,彼此之间还带着些陌生,但孩子特有的好奇心和活泼,却在他们时不时的相视一笑中展露无疑。

“这次是我到赵婧楠学校来上课,下次元旦活动,就轮到我带她认识我们班的同学啦。”连鑫雨告诉记者,参加活动的前一晚,她激动地睡不着,还为新朋友准备了铅笔盒、书本等见面礼,她也收到了新朋友精心制作的友谊卡。对于从来没有到过岭南乡的连鑫雨来说,这里的青山绿水,这里的学校,都让她感到新奇。而对于赵婧楠来说,班里忽然多了一倍的同学,还有城里老师给大家上课,也是一种特别的体验。尤其是想到她即将去百官小学参加两校交流活动,看着咫尺的新朋友,她眼中更是充满了期待。

“为了加强各个层面的交流,我们特地在每个年级选取了几个学生,带来和岭南乡校学生一对一结对。以后,岭南学生也将参与到他所结对学生所在班级的活动,进行更为深层次、更广范围的交流。同时,城区学生的到来,也活跃了课堂氛围,让岭南学生更好感受城区课堂。”正如百官小学教育集团总校长王勇伟所说,无论是和新朋友,还是新老师的相处,一天的时间都太短,但既然牵起了手,孩子们共同创造的美好记忆还将会有更多更多。

在旁棋牌app听、学习几堂百官小学骨干教师执教的课后,参加师徒结对活动的岭南乡校青年教师内心更加激动。

“我们一定制定计划,脚踏实地,虚心学习,多听、多看、多问、多学。”对于接下去将由师傅引领走下去的专业成长之路,岭南乡校青年教师丁杰这样表态。

而对于师傅们来说,至少在结对的这两年里,他们肩上的担子更重了。不仅要指导徒弟制订每学期教学计划,期中、期末考试命题及试卷分析等工作,及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法,帮助徒弟写出规范具体的教案等,所签的协议里还“细致”得规定了“每月通过‘互联网+’或线下的方式至少听徒弟两节课,课后及时评价;每学期为徒弟开一节示范课;每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍,并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文”等。

“教师结对是实质性推进集团化教学的重要举措。”王勇伟介绍,这次的“同上一天课”活动对于教师们来说,重点不在于课堂教育规范的展示,更要将班级研究、教学思想等传递好。当然,教学相长,这对于百官小学教师同样也是一种触动。

目前,岭南乡校教师在科研方面力量较弱,接下去,百官小学教师将在课题引领、校本课程研究等方面进行重点指导。在“集团办学、资源共享”的原则下,两校牵手,通过线上加线下的方式,在共同发展的道路上阔步前行,必将让更多优质教育资源福泽更多学生。

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